“언어발달을 위한 구어 활동” - 2
한지용(로뎀나무언어치료센터)
부모와 자녀와의 대화 형태에 따라 발화를 더 많이 할 수 있는 기회를 제공하기도 하고 자녀의 언어발달과 의사소통 태도에 긍정적인 영향을 주기도 한다. 이번 호에도 계속해서 언어를 촉진할 수 있는 방법들을 살펴보도록 하겠다.
• 확장요청하기 아동에게 완성된 구나 문장을 말하도록 요청하는 것이다. “철수야, 신발을 ...”, “토끼는 빠른데 거북이는... ”, “아가는 잠자고 있어. 아빠는 뭐해? 아빠는...” 라며 아동의 반응을 요구한다.
• 이해했음을 표현하기 아동이 한 말에 대해 고개를 끄덕이거나 “응”, “그래”, “그렇지”, “그랬어?”와 같은 말을 해줌으로써 아동의 말을 이해했다는 것을 알려주는 것이다.
• 모방하기 아동의 말을 그대로 모방함으로써 아동에게 자신의 말이 전달되었다는 것을 알려주는 것이다. 특히, 아동이 목표언어를 바르게 사용하였을 때 “맞아”나 “그래” 등의 긍정적 표현과 함께 아동의 말을 모방해주면 매우 효과적이다.
• 확장 아동이 말한 문장은 그대로 유지한 채, 문법적으로 바르게 고쳐서 다시 들려주는 것이다. 예를 들어, 아동이 “엄마 밥”이라고 했을 때, “엄마, 밥 주세요.”라고 하거나 “엄마 갔어.”라고 할 때, “엄마가 갔어.”라고 문법적인 확장을 해줄 수 있다.
• 확대 아동의 발화주제는 유지한 채, 정보를 더 첨가하여 들려주는 것이다. 예를 들어, 아동이 “공”이라고 했을 때 “큰 공”이나 “축구공”이라고 어휘를 확대할 수 있다.
• 분리 및 합성 아동의 발화를 구문의 작은 단위들로 쪼개서 말했다가 다시 합쳐서 들려주는 것이다. 예를 들어, 아동이 “형이 가위로 색종이를 잘랐어.”라고 하면 “형이 잘랐구나.”, “색종이를 잘랐구나.”, “가위로 잘랐구나.”와 같이 작은 단위의 문장으로 쪼개서 말하고 나서 “형이 가위로 색종이를 잘랐어.”라고 합쳐서 말해준다.
• 문장의 재구성 아동 문장의 뜻은 유지한 채, 문장의 형태를 재구성해서 들려준다. 예를 들어, “철수가 준영이를 때렸어”라는 말에 대해 “준영이가 철수한테 맞았어?”라고 새 형태의 문장을 말해준다.
대화에 있어서는 문장의 형태도 중요하지만 그 내용과 억양 혹은 말하는 화자의 표정이나 제스처, 감정의 교감도 중요한 역할을 한다. 아동과의 대화에서도 무언가 가르치려고만 하고 지식적인 부분만을 강조하다 보면 자녀 양육에 있어 실제 중요한 것에 소홀할 수 있기에 주의해야 한다.
2014년 01월 02일자 강릉 교차로 건강칼럼에 연재된 글입니다.
